目前，成都一项“关爱教师”的调查结果表明：有63.2%的教师希望自己接受心理健康咨询。在回答“工作中感到最焦虑的问题”时，很多教师给出的第一个答案是“压力过大”。面对自己目前的工作状态进行评价时，51.8%的教师选择了“疲于奔命”这个答案。

在教育改革呼声越来越高，内容越来越广，步伐越来越快的今天，广大教师承受着前所未有的压力。新课程对教师综合素质的高要求，家长对子女接受教育的高期望值，以及后来者的高学历等等，都使在职教师感到责任重大，内心焦虑而敏感。要解决这些问题，让教师放下思想包袱，轻装上阵，就离不开学校领导对教师方方面面的关心、鼓励和帮助。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，大部分教师都有强烈的事业心和责任感做好本职工作。教师是活生生的有情感的人，他们和常人一样，在取得成功之时，渴望能够得到别人的肯定、尊重和有更多的人与其共享成功的喜悦，一旦这个被人认同心理，得到一定的满足，即刻会获得一种心理愉快，产生一种无形的内在的工作动力，并转化为有形的工作行动。所以每一位学校行政领导心中要装着老师，多关心身边人，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励教师中的典型，让这些教师在学校领导的褒扬、在群众的掌声中得到鼓舞、得到满足、得到力量。

市委、市政府提出建设和谐梅州，成为梅州百姓关注的热点话题。作为教育工作者，我认为教育主管部门及学校领导也要“创建和谐教育”，要关爱教师，为教师减压。希望各级领导都能尊重每一位教师，给他们更多的人文关怀。让教师在和谐的教育氛围中传道、授业、解惑。