在我的笔记本扉页上，写着这么一段话："我是班主任，确实很累，但我没有后悔当班主任，因为学生是快乐的，我就是幸福的。我知道自己还将累下去，但我情愿，因为我奉献着并快乐着。"盘点过去，"悦纳每一个学生、悦纳班主任工作，带着一颗快乐的心出发，做一个快乐的班主任"是我十年教育人生的最大收获。回顾十年的班级管理，我享受快乐，收获幸福。

严勤细实育桃李

曾经读过一个童话故事。小鸟问绿叶："我最喜欢你，你最喜欢我吗？"绿叶说："我喜欢你，可不是最喜欢。我喜欢蓝天、白云，也都不是最喜欢，我最喜欢的是一位看不见的朋友，他为我输送水份和养料，使树干的腰杆更加挺直。他就是根。"许多人都把学生与老师比作花朵与园丁，可我更愿意把它比作树叶与根。因为根给树叶源源不断输送的是水份和养料，而树叶也回馈给根更多的养料。老师付出爱，不也快乐着学生的进步，幸福着学生的成功吗？我庆幸选择了教师职业，更自豪当了十年的班主任。我是根，而学生就是那枝头的一片片绿叶。我不断地给他们奉献真爱、宽容、尊重和信任，无论阳光中，还是风雨中，他们都灿烂地笑着，健康快乐地生活着。

（一）送一份真爱，享受快乐

苏霍姆林斯基说过："教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，教师用美好的爱，用对人的尊敬和美好、深信的精神来塑造人。"作为人师，我认为：没有博大的爱，则没有属于所有孩子的教育；没有深刻的爱，则没有成功的教育；没有艺术的爱，则没有幸福的教育。教师要热爱每一个学生，成为学生的良师益友。

04年9月，我接手五年级一班班主任。第一堂课的见面会，在黑板写完我的名字还没转过身，就听见不知谁说了一句："刘德华'下凡'我们班喽！三生有幸呀！"教室里一阵哄堂大笑。那节课，弄得我非常尴尬。

经了解得知，他叫王宵，在同事眼里一个不可救药的孩子，同事们曾多次劝我不要在他身上多费精力了。还没一个星期，他原形毕露，想方设法炮制各种"花招"扰乱课堂教学，我产生了放弃的念头。

后来，又发现他痴迷网络游戏已经到了不能自拔的程度。一次，他从家里偷了100元，躲到了一个偏僻的网吧里。父母找到他时，精神恍惚，身上只剩下10元。伤心欲绝的父母恳求我网开一面，再给他一次机会。看着眼前如此狼狈的王宵，我的心在滴血：难道真的没救了吗？不能放弃，因为我是一名教师！我决定让他做我的"儿子"和我同吃同住。

经过一段时间的入微观察，发现他对课外书籍很感兴趣。于是，我带他逛书店，任他挑选了200多元的书籍。渐渐地，我们成了无话不谈的朋友，恶习也在我的监督下慢慢改掉。升级考试中，他考了班级第五名。

我们的教育对象的心灵不是一块不毛之地，而是一片已经长着美好思想道德萌芽状态的肥沃的土地。即使有的学生有这样那样的缺点错误，也不能歧视他们，而应该花更多的时间和精力去培养教育他们，发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。

06年元旦晚会。我走进教室刚落座，火腿肠、橘子、饮料等顷刻间堆成了一座小山。在同学们期待的目光中，我开始了品尝。同学们的目光一次次投向小山，分明是期待着我能吃下他们献上的礼物。随着一些平时喜欢吃的被我"消灭"掉，同学们高兴得手舞足蹈。

我最不爱吃酸，所以对橘子从来没有奢望过。小山上的橘子被我冷落了。

"刘老师，您吃，这是我的橘子！"王宵把剥好的橘瓣送到了我的嘴边，我想伸手接过，"不，您张开嘴！"我硬着头皮吃完了王宵剥好的橘子，好酸。望着眼前判若两人的王宵，不知不觉，幸福的泪水夺眶而出。

真心实意地爱学生，对他们进行情感的教育，是他们成长所需的绿肥。教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影；似良药，能康复那些畸形变态的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻洒在孩子们那嫩嫩的绿色的心田。教师只有用爱来交换爱，才得到学生最纯真的爱，品尝到人间最纯最美的幸福。每年，教师节办公室桌上簇拥的鲜花、元旦来自四面八方的贺卡、春节塞满手机的祝福以及登门拜年的学生是对我教育人生最好的报答。

（二）送一份宽容，收获幸福

教育是爱的事业。只有给学生以宽容，尽心尽力去帮助他们，才能建立融洽的师生关系。学生"亲其师"，方能"信其道"，也才能取得更好的教育教学效果。

一次，下课铃声刚响，还没等我走出教室，突然从教室的西北角传来了"砰"的一声响。抬头望去，只见周川根攥着拳，皱着眉，喘着粗气，怒目圆睁。地上，书、本子横七竖八地散落着。我轻轻走近他，原来是别人碰了他的东西……我没有训斥他，而是微笑着给他讲了一个故事：一位父亲教育自己脾气暴躁的儿子，每发一次脾气就在木板上钉一颗钉子。当钉子拔出来时发现木板上留下了一个个洞，对别人发脾气就是给别人心里扎下了永远补不上的窟窿，既伤害了别人也伤害了自己。我适机建议他回家准备一张大纸，如果一天不发脾气，就在大纸上画一个笑脸，学期结束后，检验他的成绩。

这件事情在我脑海里已经淡忘了。一个月后的一天早上，我刚推开办公室的门，办公桌上的一个信封和一只水晶老虎便映入我的眼帘。打开信一看："刘老师，祝你生日快乐！这只小老虎是我用零花钱给你买的，我想你一定非常喜欢！我还要告诉您一个好消息，我的成绩表上笑脸越来越多了。以前同学们都叫我'周疯子',我听到他们这样叫我,我特别生气,遇到事情就更想发火。现在,我很少发脾气了，同学们也不再这样叫我'周疯子'了，我真的很高兴！"

我的生日！？看着那只可爱的水晶老虎，我的眼角不禁湿润了，一股幸福的暖流蓦地从心底升起。

在我们的教育过程中，孩子难免因为自身幼稚而犯错误，教师要以一颗包容的心去宽恕、引导他们，避免小错铸成大过，这也许是教师最伟大的地方。

（三）送一份尊重，赢得敬重

我总是用自己一颗赤诚的爱心去重塑学生心灵的缺失。每当接手一个新的班级，我送给学生的见面礼都是："我是你们的新任班主任，但我希望成为你们的朋友。"在与每一个学生交流时，我都会和蔼可亲告诉他们："你不管是生活上，还是学习上遇到困难，都尽管来找我。"

师生关系的平等融洽拉近了彼此的距离，老师对学生的充分尊重让学生对老师也赋予了足够的信任。05年，我班有一位名叫李玉强的同学，由于父母离异，致使他意志消沉，不思进取，经常迟到旷课，不与任何人交往，形成了强烈的自闭性，并经常与同学发生矛盾。通过与该生的交流得知，他曾是一位很出色的学生，他变化的根源主要是由于父母离异，缺乏家庭温暖造成的。针对这种情况，我实施了"接近他--鼓励他--重用他"三步爱心计划。课间，我们同坐在松树下，有意无意地与他聊聊一天的学习情况，起初他什么也不愿意跟我说，只是埋头呆在那儿。我没有气馁，坚持每天至少与他交流10分钟左右。一段时间后，他终于打开了尘封已久的心扉，我俩成了无话不说的朋友。课后，我陪他一起干值日，写作业，复习功课。渐渐地，他迟到少了，也愿意和同学交往了。我也适机不放过他的每一个闪光点，将其放大，大张旗鼓地表扬。并有意安排班委会成员轮流在学习、生活上给予他以帮助，让他充分感受到老师、同学的关爱。期末考试中，他考了级部第十名。我又把他推到了副班长的位置，负责班级的卫生工作，上任后的他展示了非凡的工作魄力。一学期来，流动红旗10次在我班安营扎寨。小学毕业考试中，他以优异的成绩考取一所重点中学。前些天，他在教师节贺卡上写到："刘老师，你不是我的亲人，却胜似我的父母。是你的那份尊重，让我在痛苦的深渊中得意解脱，谢谢你！！！"

作为教师，还有什么比"谢谢你！！！"让自己更幸福！我用无私的爱滋润着每个孩子，使他们茁壮成长，从而赢得了家长和社会的敬重。

（四）送一份信任，体验感动

从爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发每一个学生的主动意识和进取精神出发， 我为每一个学生创造了一个自由驰骋的舞台，树立他们的自信心，从而使他们获得独特的情感体验，放飞每一个孩子的理想。

郑峥是一个腼腆拘谨的小姑娘。一天，她红着脸告诉我，梦见自己站在讲台上正在津津有味地给同学们讲课呢！然而醒来……请求我给她一次机会。要求我"下岗"，毕竟是第一次，不免产生了很多担忧：她能行吗？如果……如果……那该怎么办？望着她那渴望的眼神，我还是爽快地答应了。

此后的几天里，无论从组织同学预习课文，还是设计课堂教学的各个环节，她俨然是一位老师。我没有把自己的思路"强加"给她，多次鼓励她按照自己的思路想怎么讲就怎么讲，放开手脚，一定是个出色的老师！

开始上课了，她没有了先前的腼腆和胆怯，多了一份成熟，是那样稳健，从容自如。我曾两次被她提问：一次是被她指名回答；另一次是在同学们面对她的提问面面相觑的时候，主动高高地举起了手，从而消除了课堂上的尴尬局面。两次回答都赢得了同学们热烈的掌声和她"你真棒！"的嘉奖。那节课，同学们情趣高涨，掌声一次次响起，笑声一次次飘荡在教室上空。我也得到了从未有的感动和满足。

"谢谢您，刘老师，是您圆了我的梦。直到今天，那节课仍让我感动着，快乐着……" 已升入初中的郑峥在QQ上留言。

马克斯洛说过："几乎任何一个孩童都能在没有事先计划的情况下即兴创作一支歌、一首诗、一个舞蹈、一幅画或一个剧本、一个游戏……"我坚信每一个学生都是天才，经常把指挥棒交给学生，让他们都成为积极主动的学习主体，不仅参与学习，而且有机会参与到学习活动中，使他们在活动中轻松、愉快地掌握知识，增长本领，从而达到乐学、会学的境界。

教师从事的是根的事业，只要我们像根一样扎根土地，自然就会得到花果的回报。树叶对根的情谊一如根对树叶的情谊，博大、深沉，无法衡量……当枝繁叶茂，绿满世界的时候，我想最幸福的莫过于根了。我自豪选择了教师这个职业，我快乐选择了根的事业。虽然没有太多的掌声和鲜花相伴，但我内心是满足的，因为在平凡的班主任岗位上找到了闪光的人生坐标，不断地实现着自身的价值，完善并超越着自我。

大胆创新赢赞誉

因班级管理工作出色，99年被提拔为德育主任，从教书育人转换为管理育人这一角色，岗位的变化，角色的转换，但对班主任工作的那颗赤诚的心更为滚烫，工作干劲更为十足，献身教育事业的热情更为高涨。在教育事业这片热土上，我用赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着教育的最高境界。长期以来，大力推进学生评价方式的改变，创新学校德育工作，在全校范围内推行了以"保护自尊，树立自信"为主要内容，以开展"知情晓理，学会做人"实践活动为主要形式，以"自我教育，茁壮成长"为目标的《成长册》记录工作，受到了教培部领导和新村领导的一致好评。

积极探索结硕果

作为一名语文教师，我积极倡导把学习的快乐还给学生，让学生在快乐中学习，通过快乐学习使他们获得心灵充实和精神的愉悦，从而获得幸福的人生。因而，一直致力于"让每个孩子快快乐乐作文、快快乐乐成长"的探索，探索出了"减缓坡度，减低难度，提高水平"的作文教学新思路和新模式，形成了"乐读--给一片静心的天地，让学生快乐读书；畅说--创一个驰骋的舞台，让学生倾吐心声；言真--留一席倾心的空间，让学生学写真话；悟理--造一个畅谈的氛围，让学生主动参与；怡情--耕一块怡情的沃土，让学生感情升华"五步作文教学法，兖矿电视台、济东新闻和《快乐作文》杂志相继对此作了专题报道，引起了很大反响。 04年10月，应邀参加了由中央教科所主办的第二届国际小学作文教学研讨会，并作了《新理念下的快乐作文教学》典型发言。执教的《网络作文--写读后感》获全国作文教改优质课三等奖。主持的课题《快乐作文 快乐成长》经中央教科所课程教学研究部副主任孙智昌任组长的鉴定专家组成员鉴定结题，并在第三届全国优质教育成果评选活动中荣获一等奖。负责的课题"快乐作文"列为全国小学作文教学研究会"十一五"重点课题"小学快乐作文课题研究"的子课题，并批准立项。

读书、反思、写作已成为我工作的全部。两年来，博览群书，笔耕不辍，写下了40多万字的随笔，已整理成《涌动心灵的感动》一书。其中，13篇在《中国教师报》、《班主任之友》、《德育报》、《教师报》、《教育时报》、《作文周刊》、《基础教育》、《学习方法报》等国家、省级报刊杂志上发表；19篇信息稿在山东新闻网、兖矿集团信息网、济东新村信息港上发表；15篇论文在网络上发表。令我感动的是，《一次尝试成就两个夙愿》的发表，使我结识了全国各地的许多朋友，读者反馈纷至沓来。河北大学的马云飞在来信中说："我为你们班的孩子有你这样的好老师感到幸运，这是他们一生的幸福……"这无声的言语，是对我最大的褒奖。06年，又荣膺全国煤炭基础教育学科带头人、全国小学作文教学改革先进工作者和兖矿集团中小学师德十佳教师称号。

春华秋实，十载青春。岁月的年轮留下信念的执著，汗水的蒸发留下青春的感动。在教育教学这块沃土上，我勤勉耕耘，始终用"捧着一颗心来，不带半根草去"的精神境界要求自己，用青春雕琢孩子年幼的心灵，用示范行为来教育影响学生，用诚挚的爱去教诲学生，用真情去培育学生，换来的是一批批学生自信地走向更广阔的天地。我愿意用全部的爱去点燃这"红烛"的事业，为我所选择的事业无怨无悔地付出自己的昨天、今天和明天。