4．如何高效利用最佳时间？

(1)根据自己的生物钟安排学习活动。(2)根据一周内学习效率的变化安排学习活动。  (3)根据一天内学习效率的变化来安排学习活动。  (4)根据自己的工作曲线安排学习活动。

  5．简述学习策略训练的原则/

(1)主体性原则。(2)内化性原则。(3)特定性原则。(4)生成性原则。(5)有效的监控。

(6)个人自我效能感。

  6．学习策略训练的方法有哪些？

(1)指导教学模式。  (2)程序化训练模式。(3)完形训练模式。(4)交互式教学模式。  (5)合

作学习模式。

  7．简述程序化训练的基本步骤？

(1)将某一活动技能，按有关原理，分解成可执行、易操作的小步骤，而且使用简练的词语来标示每个步骤的含义。  (2)通过活动实例示范各个步骤，并要求学生按步骤活动。  (3)要求学生记忆各步骤，并坚持练习，直至使其达到自动化程度。

  8．简述元认识知识的主要内容？

 (1)对个人作为学习者的认识。在完成某一任务时，学习者首先要对自己或他人作为学习着或思维着的认知加工者的一切特征的认识。  (2)对任务的认识。对学习材料的性质、长度、熟悉性、结构特点、材料的呈现方式、逻辑性等因素以及学习目标和任务的认识。  (3)对有关学习策略及其使用方面的认识。对学习各种策略及其优点和不足、应用条件和情境以及效力的认识。

三、简述题

  1．简述问题所包含的基本成分/

(1)给定的条件；(2)要达到的目标；在的限制或障碍。

  2． 简述问题解决的基本条件？

 (1)目的性；(2)认知性；(3)系列性。

  3．简述影响问题解决的因素？

(1)问题的特征；(2)已有的知识经验；(3)定势与功能固着；(4)原型启发与联想；(5)情绪与动机状

态；(6)个性因素。

  4．简述培养学生思考问题习惯的策略？

(1)鼓励学生主动发现问题；(2)鼓励学生多角度提出假设；(3)鼓励自我评价与反思。

  5． 简述智力与创造性的关系？

 (1)低智商不可能具有创造性；(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；  (3)高创造性

者必须有高于一般水平的智商。

  6．如何创设有利于创造性产生的环境？

  (1)创设宽松的心理环境；(2)给

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