(1)及时复习；(2)分散复习；(3)反复阅读结合尝试背诵。

  5． 影响学生知识应用的因素有哪些?

  (1)知识的理解与巩固的程度。(2)课题的性质。一般说来，以抽象形式提出的课题比带有具体情境的课题容易；单一的计算题比综合应用题容易；单纯的文字题比需要实际操作去解决的课题容易。

(3)智力活动方式。学生解题时的智力活动方式对知识的应用有重要影响。  (4)解题时的心理状态。学生在应用知识解题时，如果缺乏动机或动机过于强烈，情绪过分紧张或满不在乎，以及注意不集中等消极心理状态，都会妨碍知识的应用。

三、简答题

  1．  简述操作技能的形成阶段？

　(1)操作定向。即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

(2)操作的模仿。即实际再现出特定的动作方式或行为模式。 

3

(3)操作的整合。即把模仿阶段习得的

动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。  (4)操作的熟练。是指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

  2．简述操作模仿阶段的动作特点？

　(1)动作品质。稳定性、准确性、灵活性较差。(2)动作结构。各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生。(3)动作控制。主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误与纠正错误。  (4)动作效能。完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常感到疲劳、紧张。

  3． 简述操作整合阶段的动作特点？

　 (1)动作品质。表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低。  (2)动作结构。各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少。  (3)动作控制。视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。  (4)动作效能。疲劳感、紧张感降低，心理能量的不必要的消耗减少，但没有完全消除。

  4． 简述操作熟练阶段的动作特点？

　 (1)动作品质。具有高度的灵活性、稳定性和准确性，在各种变化的条件下都能顺利完成动作。

(2)动作结构。各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。  (3)动作控制。动作控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动，视觉注意范围扩大，能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式。  (4)动作效能。心理消耗和体力消耗降至最低，表现在紧张感、疲劳感减少，动作具有轻快感。

  5．简述操作技能形成中练习曲线共同趋势？

　  (1)技能水平随练习而提高；(2)练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿现象，称之为高原现象；(3)练习成绩的起伏现象。即练习成绩时而上升、时而下降的现象；(4)存在个别差异。

三、筒述题

  1． 简述学习策略的特征？

　 (1)是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。(2)是有效学习所需的。  (3)有关学习过程的。(4)是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。

  2．人在识记一篇文章时，开头和结尾记的好，中间差，分析原因？

  (1)由于存在着干扰现象。(2)开头识记效果好是因为没有前摄抑制，结尾识记效果好是因为没有倒摄抑制；而中间部分既有前摄抑制，又有倒摄抑制。

  3．简述常用的精细加工策略？

　(1)记忆术；(2)做笔记；(3)提问；(4)生成性学习；(5)利用背景知识，联系实际。

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