三、简答题

  1．简述教育心理学发展的概况？

　教育心理学从最初附属于普通心理学或融合于发展心理学，到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系，大致经历了以下四个时期：  (1)初创时期(20世纪20年代以前)；(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)；  (3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)；(4)完善时期(20世纪80年代以后)。

  2．20世纪80年代以后，教育心理学研究成果主要集中体现在哪些方面？

　(1)主动性研究。研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作更多的控制。(2)反思性研究。研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。  (3)合作性研究。研究如何使学生共享教与学中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。(4)社会文化研究。研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的。  (5)信息技术教育应用的研究三、简答题    ．

  1．简述学生心理发展的基本特征？

　(1)连续性；(2)顺序性；(3)阶段性；(4)联系性；(5)差异性。

  2．简述中学生观察发展的特点？

　　(1)观察的自觉性逐步增强；  (2)观察的精确度不断提高；(3)观察事物的概括性明显发展；

(4)观察事物的方法不断完善。

  3．简述中学生记忆发展的特点？

　中学生记忆发展的最大特点，就是青少年时期的记忆力是人生中记忆力的“最佳时期”，达到了记忆的“高峰”。具体地说，有如下特点：(1)有意识记迅速发展；  (2)意义识记能力不断提高；  (3)抽象记忆进一步发展。

  4．简述皮亚杰的认知发展阶段理论？

　瑞士心理学家皮亚杰认为，人从出生到成人的认知发展不是数量不断增加的简单累积过程，而是伴随着认知结构的不断重构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。他将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算骱段。

  5．简述中学生自我意识发展的特点？

　(1)自我意识急剧发展并趋向稳定；(2)自我意识具有交错性；(S)自我评价能力日趋提高。

  6．简述影响人格发展的社会因素？

(1)家庭教养方式；(2)学校教育；(3)同伴群体；、(4)电视、电影、文艺作品等社会宜传媒体。

  7．简述学生认知方式差异的主要表现？

(1)场独立与场依存；  (2)冲动型与沉思型；(3)辐合型与发散型。

  8．如何分析学生的性格特征？

一般从以下四个方面分析学生的性格特征：

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