30、泰勒提出的课程评价模式是（    ）

A、目标评价模式         B、目的游离评价模式  

C、背景、输入、过程、成果评价模式

31、教学工作的中心环节是（    ）

A、备课     B、上课    C、课外辅导    D、检查与批发作业

32、我国最早采用班级授课制是（    ）。

A、崇文馆      B、同文馆      C、南洋公学

33、德育过程的基础是（    ）。

A、教学      B、课外活动     C、活动和交往

34、道德教育的认识模式是（    ）提出。

A、皮亚杰     B、柯尔伯格    C、赞科夫     D、布鲁姆

35、道德教育的认知模式由美国学者（    ）进一步深化。

A、皮亚杰     B、柯尔伯格     C、赞科夫    D、布鲁姆

36、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（    ）

A、启发性原则  B、因材施教原则  C、巩固性原则  D、量力性原则

37、德育原则是德育工作必须遵循的（    ）。

A、基本规律  B、基本方法  C、基本途径  D、基本要求

38、在教学过程中，学生对客观世界的知识，主要是通过学习（    ）实现的。

A、直接经验  B、间接经验  C、生产经验  D、生活经验

39、教学具有教育性，是（    ）率先提出的观点。

A、夸美纽斯     B、赫尔巴特    C、杜威    D、凯洛夫

40、第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（    ）。

A、活动课程    B、社会课程    

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