19、生产力对教育起____________作用，教育对生产力起_____________作用。

20、对“人力资本理论”作出重要贡献的是_____________，该理论的核心概念是____________，它指的是人所拥有的诸如___________、___________及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，相对于物质资本而言，它是一种____________________资本。

21、通过网络教育可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性，既可以进行____________，也可以进行_____________，还可以把二者结合起来。

22、校园文化的核心是_________________________。

23、学校文化是一种__________文化，是一种__________文化以传统___________为己任。

24、人的身心发展是在______________中实现的，人的身心发展具有_________。

25、中国古代内发论的代有是___________。美国心理学家格塞尔强调______________________对人的发展的决定作用。

26、辩证唯物主义认为，人的发展是个体的_________与__________在_________中相互作用的结果。

27、个体身心发展的水平主要受__________、__________、_________、_____________。影响。

28、遗传是指从上代继承下来的___________的特点，也叫_______________。

29、个体在与环境之产相互作用中所表现出来的______________是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

30、青年期是个体身心两方面逐步走向__________的时期。_____________是青年期最重要的概念。

31、教育目的具有__________作用、___________作用、___________作用。

32、教育目的的层次包括________________、_____________、_____________。

33、制定我国教育目的的依据是_______________________________________，实现人的全面发展的唯一方法是_______________________________________。

34、素质教育是促进学生_____________的教育，是以培养___________为重点的教育。

35、1989年11月20日联合国大会通过的_______________________，体现其核心精神的基本原则是__________________、_________________、______________、___________________。

36、教育领域中，作为未成年公民，学生在与教师、校长或行政机关双方形成的关系中，享有___________________________，如____________、____________、________________等都应受到学校的特殊保护。作为学生,在

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