二

着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验；  (5)自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认

识，使学生掌握评价自我的多维标准。

三、简答题

  1． 简述我国教育目的的作用？

 (1)导向作用。教育目的一经确立就成为人们行动的方向。它不仅为受教育者指明了发展方向，

也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。  (2)激励作用。目的反映人的需要和动机，目的一旦被

人们认识和接受，不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。  (3)

评价作用。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

  2．制定教育的依据是什么？

(1)社会政治、经济、文化背景；心发展的需要；  (3)人们的教育理想；

主义关于人的全面发展学说。

  3． 你如何理解教育目的的社会制约性/ (1)不同的社会发展阶段有不同的教育目的；

(2)不同的社会制度有不同的教育目的；  (3)不同国家的文化背景使教育培养的人各具特色。

  4．马克思主义关天人的全面发展学说的基本是什么？

(1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性

得到普遍、充分而自由发展的人；  (2)人的发展取决于社会条件；(3)人的发展受到社会分工的制约；(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类全面发展提出要求，并提供了可能；  (5)马克思预言，人

类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现；(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的

唯一方法。

  5．我国现阶段教育目的的基本精神是什么/

(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学

文化知识能力的统一；(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的

和谐发展；  (3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ... 下一页  >>