(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限。  (3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。(4)

高等教育的类型日益多样化。  (5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。  (6)教育制度有利于国际

交流。

  7．近代教育与古代教育相比出现了哪些变化？

(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。(2)初等义务教育的普遍实施。(3)教育

的世俗化。(4)重视教育立法，以法治教。

  8． 凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育体系的负面影响？

 (1)在国家行政领导与学校的关系上，忽视了学校的自主性。  (2)在学校与教师的关系上，忽视

了教师的自主性。  (3)在教师与学生的关系上，忽视了学生的自主性。(4)过于强调课程、教学大纲、

教材的统一性、严肃性，忽视了课程、教学大纲、教材的灵活性和不断变革的必要性。

  9．为什么说赫把特对教育学科的建立作出了巨大贡献？

1806年赫尔巴特出版了《普通教育学》，1835年又出版了《教育学讲授纲要》。在教育史上他第一

个提出：要使教育学成为科学，应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。并且主张将教学理论建

立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，从而奠定了科学教育学的基础。

  10．马克思主义的诞生对教育学发展有哪些影响？

马克思主义著作中有许多精辟的教育论述，指导着社会主义国家教育学的编写：  (1)揭示了教

育与社会关系的本质联系，社会发展水平与教育发展水平的一致性；  (2)强调无产阶级只有掌握全人

类的知识、通晓现代科学才能拥有全世界的意义；(3)提出了人的全面发展的学说，强调要实现人的

全面发展，就必须将社会劳动与教育有机结合起来，将社会发展

一

与个人发展有机结合起来。

三、简答题

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