三、简答题   

  1．  简述＜学记＞中的教学思想？

(1)主张启发式教学：坍导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生

失去信心；向学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。  (2)强调教学要遵循学生心理发展特

点，要循序渐进。

  2． 文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出的新观点？

 (1)扩大教学内容的范围，增加新的学科内容。(2)改变经院主义的学风，注意调动学生的兴

趣，营造生动活泼的教学气氛。  (3)恢复古希腊重视美育的传统，将美与善结合起来。  ·

  3．夸美纽斯的关于“教育适应自然”的思想？

(1)人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育。  (3)强调教育要遵循人

的自然发展的规律。  (3)要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，而不是仅强调宗教

教育。

  4．凯洛夫的＜教育学>的主要特点？

(1)重视智育在全面发展中的地位和作用，认为学校的首要任务，就是传授知识，形成技能、技

巧，发展学生的认识能力，培养学生的共产主义人生观。(2)肯定课堂教学是学校工作的基本组织形

式，强调教师在教育和教学中的主导作用。  (3)系统论述了一系列的教学原则与教学方法。

  5．古代学校教育的重要特征？

(1)阶级性。统治阶级享有教育的特权，奴隶被剥夺了受教育的权利。上2)道统性。天道—神道

与人道往往合而为一。  (3)专制性。教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程。(4)刻板性。

教育方法、学习方法刻板，死记硬背，机械模仿。(5)教育的象征性功能占主导地位。

  6．现代教育制度的发展趋势？

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