第二讲   力学规律的综合应用 

【命题趋向】

在物理学中，对力学问题的考查往往是将牛顿运动定律、动量守恒、能量守恒等知识相互联系来综合出题，研究对象常常是多个物体（组成的系统）。试题思路隐蔽，过程复杂，难度较大，能否正确分析求解这类问题问题是鉴别考生学习物理能力的试金石。高考是一种选拔性考试，必然要求试题要有一定的区分度和难度。因此综合性的动力学问题是历年高考的重点和热点。虽然近年采用综合考试主要是学科内的综合，试卷难度有所下降，有关力学知识的综合性考题难度也有一定下降，但高考中对此内容的考查仍然是年年有，且常常成为高考的压轴题，所占分值较大，自然08年的高考也会乐此不疲。

【考点透视】

解决动力学问题有三个基本观点，即是力的观点、动量的观点、能量的观点。

一、知识回顾

1．力的观点

⑴．匀变速直线运动中常见的公式（或规律）：

牛顿第二定律：

运动学公式： ， ， ， ，

⑵．圆周运动的主要公式：

2．动量观点

⑴．恒力的冲量：

⑵．动量： ，动量的变化  

⑶．动量大小与动能的关系

⑷．动量定理： ，对于恒力 ，通常研究的对象是一个物体。

⑸．动量守恒定律：

条件：系统不受外力或系统所受外力的合力为零；或系统所受外力的合力虽不为零，但比系统内力小得多，（如碰撞问题中的摩擦力、爆炸问题中的重力等外力比起相互作用的内力来小得多，可以忽略不计）；或系统所受外力的合力虽不为零，但在某个方向上的分量为零（在该方向上系统的总动量的分量保持不变）。

表达式：对于两个物体有 ，研究的对象是一个系统（含两个或两个以上相互作用的物体）。

3．用能量观点解题的基本概念及主要关系

⑴．恒力做功： ， ，

⑵．重力势能 ，动能 ，动能变化

⑶．动能定理：力对物体所做的总功等于物体动能变化，表达式

⑷．常见的功能关系

重力做功等于重力势能增量的负值

弹簧弹力做功等于弹性势能增量的负值