李跃[课程团队专家]于2008-7-22 15:22:35推荐　　

　刘　老师在这个语法教学活动设计中，运用“认知策略”对为我们展示了–ing形式和-ed形式结尾的形容词的用法。　　

教学过程的四个环节都渗透着对学生认知策略的培养，使学生在知识的认知、知识的巩固和知识的运用中，逐渐形成英语语言知识的认知规律，从而掌握–ing形式和-ed形式结尾的形容词的用法。但我个人认为，有几个例句最好更换一下，如①②⑤（1），还有语篇的设计，这些恐怕超出高一学生的知识范畴。